Το
e-class είναι μια "πλατφόρμα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης" που έχει σχεδιαστεί με προσανατολισμό την ενίσχυση της συμβατικής Εκπαιδευτικής Διαδικασίας και είναι προσαρμοσμένη στις ιδιαίτερες ανάγκες της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Βασικά χαρακτηριστικά της πλατφόρμας αυτής είναι μεταξύ άλλων τα:
1.
Ατζέντα όπου παρουσιάζονται χρονικά τα γεγονότα σταθμοί του μαθήματος (διαλέξεις, συναντήσεις, αξιολογήσεις, κλπ).
2.
Έγγραφα όπου αποθηκεύεται, οργανώνεται και παρουσιάζεται το εκπαιδευτικό υλικό του μαθήματος. Ειδικότερα το υποσύστημα αυτό παρέχει έναν εύχρηστο μηχανισμό για τη διαχείριση, την οργάνωση και την ομαδοποίηση των εκπαιδευτικών αρχείων (κείμενα, παρουσιάσεις, εικόνες, διαγράμματα, κλπ) μέσα από ένα σύστημα καταλόγων και υποκαταλόγων..
3.
Ανακοινώσεις που αφορούν το μάθημα και ενημερώνουν τους εγγεγραμμένους χρήστες - φοιτητές.
4.
Περιοχές Συζητήσεων για την ανταλλαγή απόψεων και ιδεών σε θέματα σχετικά με το μάθημα. Αποτελεί ένα υποσύστημα αλληλεπίδρασης εκπαιδευτή – εκπαιδευόμενου.
5.
Ομάδες Εργασίας (ανοικτές ή κλειστές) αποτελούν μια συλλογή από εγγεγραμμένους χρήστες (φοιτητές και καθηγητές) που μοιράζονται την ίδια περιοχή συζητήσεων καθώς και την ίδια περιοχή μεταφόρτωσης αρχείων και εργασιών, και προάγουν τη συνεργασία και την αλληλεπίδραση ανάμεσα στους εκπαιδευόμενους.
6.
Σύνδεσμοι – χρήσιμες πηγές από το Διαδίκτυο που αφορούν το μάθημα και ομαδοποιούνται σε κατηγορίες.
7.
Εργασίες Φοιτητών, ένα χρήσιμο εργαλείο που επιτρέπει την ηλεκτρονική διαχείριση, υποβολή και βαθμολόγηση των εργασιών του μαθήματος.
8.
Ασκήσεις Αυτοαξιολόγησης που δημιουργεί ο καθηγητής με στόχο την εξάσκηση των φοιτητών στην ύλη του μαθήματος. Το υποσύστημα αυτό ενσωματώνει μια γεννήτρια παραγωγής Ασκήσεων με ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών, καθώς κι ασκήσεις του τύπου «συμπληρώματος κενών» ή «ταιριάσματος στηλών».
9.
Περιγραφή Μαθήματος, χώρος όπου παρουσιάζονται πληροφορίες σχετικά με την ύλη, τους στόχους, τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, τα βοηθήματα, τους τρόποι αξιολόγησης, κλπ του μαθήματος.
10.
Βίντεο Μαθήματος, χώρος αποθήκευσης και διάθεσης οπτικοακουστικού εκπαιδευτικού υλικού. Υπάρχουν δύο επιλογές: προσθήκη αρχείου βίντεο και προσθήκη συνδέσμου βίντεο που βρίσκεται αποθηκευμένο σε ένα Video On Demand (VOD) Server και αφορούν το μάθημα.
11.
Κουβέντα, χώρος όπου πραγματοποιούνται συζητήσεις σε πραγματικό χρόνο ανάμεσα στους εγγεγραμμένους χρήστες (φοιτητές και καθηγητές) του μαθήματος.
12.
Χώρος Ανταλλαγής Αρχείων όπου υποστηρίζεται η ανάδραση στην εκπαιδευτική δραστηριότητα με την ανταλλαγή αρχείων μεταξύ των υπεύθυνων καθηγητών και των εγγεγραμμένων φοιτητών του μαθήματος.
(πηγή:
http://portal.eclass.gunet.gr/index.php?option=com_content&task=view&id=15&Itemid=36)
Διαβάζοντας τις δυνατότητες αυτές βρέθηκα προ εκπλήξεως (όχι επειδή θεωρώ ότι είναι αδύνατον να υλοποιηθούν από κάποια opensource πλατφόρμα
) επειδή ουδέποτε χρειάστηκε να χρησιμοποιήσω περισσότερες από μία - δύο λειτουργίες που παρέχονται από αυτήν!
Από προσωπικής μου πλευράς τουλάχιστον η περιήγησή μου στο
eclass σταματάει μετά το κατέβασμα κάποιων σημαντικών(?) εγγράφων σχετικών με το μάθημα. Από κει και πέρα μην τον είδατε τον James ...
Φυσικά δεν ρίχνω την ευθύνη στους καθηγητές (δεν τους απαλλάσω κιόλας βέβαια), κρατάω και για μένα λίγη, ίσως λόγω προκατάληψης ή και συνήθειας ότι δεν θα βρω κάτι ενδιαφέρον εκεί ...
Είναι τόσο πολλά τα χαρακτηριστικά που δεν χρησιμοποιούνται (forums, ανακοινώσεις, πολυμεσικό υλικό, access control για επιλογές χρηστών) που τελικά αυτή η μονομερής χρήση του δεν προσφέρει παρά ελάχιστη λειτουργικότητα και συνεπώς ελαχιστοποιεί και το ενδιαφέρον του φοιτητή.
Τόσα χρήματα τζάμπα (μη νομίζετε ότι η πλατφόρμα στήθηκε από μόνη της)... Και μετά θέλουμε και αύξηση στα ποσοστά της παιδείας...
Είθε ετούτη η κοινότητα να πετύχει ό,τι δεν κατάφερε να πετύχει μέχρι τώρα το πολυαγαπημένο μας eclass.
Καλό σας βράδυ.
, κάποιοι άλλοι θεώρησαν σκόπιμο να αφήσουν τα μαθήματα με τους παλιούς καθηγητές ενεργά έχοντας ως αποτέλεσμα να υπάρχει το ίδιο μάθημα πάνω από μία φορά. Κάποιοι καθηγητές σκέφτηκαν ότι είναι πιο εύκολο να δημιουργούν μαθήματα για κάθε ακαδημαϊκό έτος, ενώ κάποιοι άλλοι θεώρησαν ότι μπορούν να παραθέσουν οδηγίες για τις διπλωματικές τους εργασίες αλλά και να τις διαφημίσουν μέσω αυτού. Βέβαια πολλοί θεώρησαν πως μπορούν να το ενημερώνουν ανά έτος ή ανά διετία με αποτέλεσμα να περιέχει εργασίες από το 2005.
